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Février
APPRENDRE en MATERNELLE: tout passe par le corps et la manipulation
Par Myriam Boutin Nicolas • Publié le 16/02/2023
Par Myriam Boutin Nicolas • Publié le 16/02/2023
Les activités proposées en maternelle permettent à chaque enfant, depuis le début de l'année et à son rythme, de découvrir des gestes, s'exercer, s'entrainer, conforter un savoir faire pour appréhender, comprendre et maîtriser des compétences dans tous les domaines:
- par exemple en MATHEMATIQUES, le jeu de la marchande permet de travailler la notion d'équivalence - le jeu du magicien , l'image mentale et le raisonnement, divers objets ou cartes pour s'entrainer à la distribution (qui n'est autre que la future division) ou à la multiplication
- Les ateliers de motricité fine éduquent le poignet , la main, les doigts, à maîtriser force, précision, dextérité, souplesse ...pour pouvoir acquérir les savoirs nécessaires à l'ECRITURE, mais aussi aux multiples gestes nécessaires à la vie courante: AUTONOMIE dans les gestes quotidiens, CUISINE, BRICOLAGE ...et tout ce que chacun sera amené à développer plus tard selon ses envies et orientations ... enfiler, pincer, saisir, construire, transvaser ....
Puis le dessin sera une étape pour codifier ce qui était manipulé et amener l'enfant à conceptualiser.
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- par exemple en MATHEMATIQUES, le jeu de la marchande permet de travailler la notion d'équivalence - le jeu du magicien , l'image mentale et le raisonnement, divers objets ou cartes pour s'entrainer à la distribution (qui n'est autre que la future division) ou à la multiplication
- Les ateliers de motricité fine éduquent le poignet , la main, les doigts, à maîtriser force, précision, dextérité, souplesse ...pour pouvoir acquérir les savoirs nécessaires à l'ECRITURE, mais aussi aux multiples gestes nécessaires à la vie courante: AUTONOMIE dans les gestes quotidiens, CUISINE, BRICOLAGE ...et tout ce que chacun sera amené à développer plus tard selon ses envies et orientations ... enfiler, pincer, saisir, construire, transvaser ....
Puis le dessin sera une étape pour codifier ce qui était manipulé et amener l'enfant à conceptualiser.
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